O modelo teórico apresentado por Garrison, Anderson e Archer (2000), concebe a criação de uma verdadeira comunidade educativa/aprendizagem envolvendo três componentes:
• Presença cognitiva – a aprendizagem ocorre num ambiente que apoia o desenvolvimento e o crescimento de capacidades a nível do pensamento crítico.
• Presença social - a criação de um ambiente de apoio que os alunos se sintam suficientemente À vontade, com segurança para expressarem as suas opiniões num contexto colaborativo.
• Presença de ensino- é fundamental na educação formal, tendo em consideração três papéis críticos desempenhados pelo professor, que assentam, segundo Anderson, Rourke, Archer e Garrison (2001), nos seguintes pontos:
o A concepção e organização da experiência de aprendizagem
o A concepção e implementação de actividades que incentivem discussões entre todos os intervenientes do processo de aprendizagem
o O papel de ensinar ultrapassa o de moderador de experiências educativas, quando o professor contribui com a sua expertise nos conteúdos através de uma variedade de formas de instrução directa.
Bibliografia
O processo de ensino num contexto de aprendizagem online
Terry Anderson (2004) – Teaching in na online Learning Context In Terry Anderson & Fathi Elloumi (Eds.) – Theory and Patrice of Online learning. Athabasca University, 2004. (http://cde.athabascau.ca/online_book/).
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